1.   «Квітка засвоєння».

Учні прикріплюють на дошці пелюстки квітки:

-        Зелені – все зрозуміло;

-        Сині – майже все зрозуміло;

-        Жовті – зрозуміло наполовину;

-        Оранжеві – дещо зрозуміло;

-        Червоні – нічого не зрозуміло.

1.   Прощання

Інструкція:  учні в парах беруться за руки й дарують один одному усмішку: кожен повертається до свого сусіда і, сказавши йому те, що викликало в ньому захоплення і побажавши йому чогось гарного, усміхається;   Вчитель дякує класу за роботу.

Ось і закінчився наш урок,

Час невпинно й швидко так летить.

Ви до знань зробили ще один крок,

Хай у всьому завжди вам щастить!

Дякую, що працювали гарно,

Часу ви не витрачали марно,

Дякую за дисципліну на уроці

І бажаю успіхів в навчальному році.

1. 

1.   Про що говорить епіграф?                                                                                                       

Як ви розумієте зміст епіграфу до уроку?

1.   Результативність роботи – 100-бальна шкала.

Що сприяло успіху? Що заважало?   

Оцінити результативність своєї роботи на уроці за 100-бальною шкалою.

                                          1  -  10  -  20  -  30  -  40  -  50  -  60  -  70  -  80  -  90  -  100                 

                                 зовсім не впевнений                                                          абсолютно впевнений                  

   На початку уроку учні оцінюють власне почуття впевненості у знаннях за шкалою.    

В кінці уроку треба порівняти очікування з результатом.    В чому причина невдач?   

1.   Моя діяльність на уроці ( три дієслова )                                                                        

 Передати зміст своєї діяльності на уроці за допомогою трьох дієслів.  

1.   Приємні прислівники.                                                                                                              

Виразити своє ставлення до уроку за допомогою приємних прислівників. 

1.   Мій емоційний стан ( три прикметники )                                                                       

 Передати свій емоційний стан після уроку за допомогою трьох прикметників.

1.   Слова подяки.                                                                                                                    

Чи мали вплив інші люди на досягнення тобою успіху на уроці?                                           

 Кому ти хочеш подякувати?

1.   Що здивувало?                                                                                                                    

Аристотель: Пізнання починається з подиву.                                                                        

Що викликало здивування на уроці?

1.   Корисні та шкідливі риси.                                                                                                

 Які риси характеру допомагали навчатися, а які заважали?                                            

Активність, апатія, ввічливість, упертість, дисциплінованість, допитливість, ініціативність, наполегливість, неуважність, незібраність, недбалість, організованість.

1.   Похвали себе.                                                                                                                     

Чи з’явилося почуття самоповаги від твоєї роботи на уроці? Похвали себе.