Опорна схема для конструювання уроків різних типів. Суховерхова Л.П. - Мои статьи - Каталог статей - Математи4ка - Коблево
Сайт вчителя математики Суховерхової Людмили Петрівни "МАТЕМАТИ4КА - КОБЛЕВО"

Главная | Регистрация | Вход
Середа, 07.12.2016, 12:33
Приветствую Вас Гість | RSS
Меню сайту
Відеотека
Кіно про математиків і математику
Аніматека
Анімації і картинки на шкільну і математичну тематику
Категории раздела
Мои статьи [13]
Наше опитування
Шановний відвідувач! Ви хто?
Всього відповідей: 3921
Календар свят і подій
Календар свят і подій. Листівки, вітання та побажання
Головна » Статті » Мои статьи

Опорна схема для конструювання уроків різних типів. Суховерхова Л.П.

Етап уроку

Задачі даного етапу

1

Організаційний етап

1. Привітання, фіксація відсутніх.

2. Перевірка підготовки учнів до заняття.

3. Перевірка підготовки класного приміщення до заняття.

4. Організація уваги учнів.

2

Етап перевірки домашнього завдання

1. Установити правильність, повноту й усвідомленість виконання д/з більшістю учнів.

2. Виявити прогалини у знаннях і навичках учнів, з'ясувати причини їх виникнення.

3. Ліквідувати знайдені в ході перевірки прогалини

3

Формування мети й завдань уроку

Розкриття загальної мети та плану проведення уроку

4

Мотивація навчальної діяльності

 Забезпечити мотивацію навчання, прийняття учнями цілей уроку. 

5

Актуалізація опорних знань, умінь, навичок

 Актуалізувати суб'єктний досвід учнів для сприйняття навчального матеріалу.

6

Вивчення нового матеріалу:     теорія, практика

Забезпечити сприйняття,

осмислення та первинне запам'ятовування учнями матеріалу, що вивчається. 

7

Первинне закріплення і корекція

Забезпечити засвоєння методики відтворення вивченого матеріалу

 

8

Етап  перевірки первинного розуміння

1. Установити правильність усвідомлення вивченого матеріалу.

2.   Виявити прогалини первинного осмислення вивченого матеріалу, неправильні уявлення учнів.

3. Провести корекцію виявлених прогалин в усвідомленні учнями вивченого матеріалу

9

Етап узагальнення й систематизації знань

1.    Забезпечити формування цілісної системи теоретичних знань учнів.

2.                Забезпечити закріплення в пам'яті учнів знань та навичок, які їм необхідні для самостійної роботи над  застосуванням цих знань при розв'язуванні стандартних вправ.

10

Етап застосування знань і навичок в змінених ситуаціях

1. Забезпечити засвоєння учнями знань і навичок.

2.         Забезпечити формування в учнів умінь самостійно застосовувати знання в різноманітних ситуаціях.

11

Етап контролю й самоконтролю знань і навичок

1. Виявити якість та рівень засвоєння знань і навичок учнів.

2. Виявити недоліки в знаннях і навичках учнів.

3. Установити причини виявлених недоліків.

4. Забезпечити розвиток у школярів здатності до оціночних дій.

12

Етап корекції знань і навичок

Організувати діяльність учнів з корекції

виявлених недоліків, прогалин в знаннях і навичках у межах вивченої теми

13

Підсумки уроку

Дати якісну оцінку навчального заняття, роботи класу та окремих учнів.

14

Домашнє завдання

Забезпечити розуміння учнями

цілей, змісту й способів виконання домашнього завдання.

15

Рефлексія

1. Ініціювати та інтенсифікувати рефлексію учнів з приводу свого психоемоційного стану, мотивації своєї діяльності, поведінки й взаємодії з учителем та однокласниками на уроці.

2. Забезпечити засвоєння учнями принципів саморегуляції та співробітництва.

Категорія: Мои статьи | Додав: banzalova1 (07.07.2011)
Переглядів: 3019 | Коментарі: 3 | Рейтинг: 5.0/3
Всього коментарів: 2
2  
З моїм досвідом роботи можна ознайомитися на сайті. Що конкретно вас цікавить? smile

1  
я-вчитель математики і хочу познайомитися з вашим досвідом роботи

Додавати коментарі можуть лише зареєстровані користувачі.
[ Реєстрація | Вхід ]
Пошук по сайту
Друзі сайту:
Ще один мій сайт Коблівська ЗОШ МОН МОІППО Переводчик онлайн Шкільний світ Банк Интернет-портфолио учителей
Лічильник відвідувань сайту
счетчик посещений

Copyright MyCorp © 2016 | Конструктор сайтів - uCoz