НАУКОВО-МЕТОДИЧНІ РЕКОМЕНДАЦІЇ про застосування Інструкції з ведення класного журналу учнів 5-11(12)-х класів загальноосвітніх навчальних - Методична скарбничка - Каталог файлов - Математи4ка - Коблево
Сайт вчителя математики Суховерхової Людмили Петрівни "МАТЕМАТИ4КА - КОБЛЕВО"

Главная | Регистрация | Вход
Середа, 07.12.2016, 12:35
Приветствую Вас Гість | RSS
Меню сайту
Відеотека
Кіно про математиків і математику
Аніматека
Анімації і картинки на шкільну і математичну тематику
Категории раздела
Юним математикам [63]
Дистанційна математична школа [13]
Планування [28]
Математика 5-6 класи [7]
Конструктор уроку [25]
Методична скарбничка [47]
Алгебра 7-9 класи [10]
Геометрія 7-9 класи [9]
Алгебра 10-11 класи [4]
Геометрія 10-11 класи [2]
Математика [6]
Алгебра [23]
Геометрія [21]
З історії математики [26]
кабінет математики [9]
Позакласні заходи [24]
Презентації [22]
Наочність для уроків математики [60]
Конспекти уроків [778]
Сторінка заступника з НВР [12]
Тести у форматі mtf [49]
Наше опитування
Шановний відвідувач! Ви хто?
Всього відповідей: 3921
Календар свят і подій
Календар свят і подій. Листівки, вітання та побажання
Головна » Файли » Методична скарбничка

НАУКОВО-МЕТОДИЧНІ РЕКОМЕНДАЦІЇ про застосування Інструкції з ведення класного журналу учнів 5-11(12)-х класів загальноосвітніх навчальних
[ Викачати з сервера (133.6Kb) ] 08.07.2011, 10:10

1. ПЕРЕЛІК НОРМАТИВНО-ПРАВОВИХ ДОКУМЕНТІВ, ЯКІ РЕГЛАМЕНТУЮТЬ ВЕДЕННЯ записів на відповідних сторінках КЛАСНИХ ЖУРНАЛІВ В ОСНОВНІЙ ТА СТАРШІЙ ШКОЛАХ

 

         Науково-методичні рекомендації підготовлені з урахуванням  чинних нормативно-правових документів Кабінету Міністрів України та Міністерства освіти і науки України:

 

- Постанови Кабінету Міністрів України від 16.11.2000 року №1717 «Про перехід загальноосвітніх навчальних закладів на новий зміст, структуру і 12-річний термін навчання»;

 

- Постанови Кабінету Міністрів України від 13.04.2007 року №620 «Про внесення змін до пункту 1 постанови Кабінету Міністрів України від 16 листопада 2000 року №1717»;

 

- Положення про загальноосвітній навчальний заклад, затвердженого постановою Кабінету Міністрів України від 14.06.2000 року №964;

 

- Положення про державну підсумкову атестацію учнів (вихованців) у системі загальної середньої освіти, затвердженого наказом Міністерства освіти і науки України від 18.02.2008 року №94 та зареєстрованого в Міністерстві юстиції України 27.02.2008 року за №151/14842;

 

- Положення про екстернат у загальноосвітніх навчальних закладах, затверджене наказом Міністерства освіти і науки України від 19.05.2008 року № 431 та зареєстроване в Міністерстві юстиції України 03.06.2008 року за № 498/15189;

 

- Положення про золоту медаль „За високі досягнення у навчанні” та срібну медаль „За досягнення у навчанні”, затвердженого наказом Міністерства освіти і науки України від 13.12.2000 року № 584 та зареєстрованого у Міністерстві юстиції України 19.12.2000 року за № 924/5145 зі змінами затвердженими наказом Міністерства освіти і науки України від 17.03.2007 року № 186 та зареєстрованим в Міністерстві юстиції України 02.04.2008 року за №279/14970;

 

- Положення про похвальний лист „За високі досягнення у навчанні” та похвальну грамоту „За особливі досягнення у вивченні окремих предметів”, затвердженого наказом Міністерства освіти і науки України від 11.12.2000 року № 579 та зареєстрованого у Міністерстві юстиції України 19.12.2000 року за № 923/5144 зі змінами, затвердженими наказом Міністерства освіти і науки України від 17.03.2007 року № 187 та зареєстрованим в Міністерстві юстиції України 02.04.2008 року за № 280/14971;

 

- Інструкції про переведення та випуск учнів навчальних закладів системи загальної середньої освіти, затвердженої наказом Міністерства освіти і науки України від 14.04.2008 року №319 та зареєстрованої в Міністерстві юстиції України 06.05.2008 року за №383/15074;

 

- Інструкції з ведення класного журналу учнів 5-11(12) класів загальноосвітніх навчальних закладів, затвердженої наказом Міністерства освіти і науки України від 03.06.2008 року №496;

 

- Інструкції з ведення ділової документації у загальноосвітніх навчальних закладах І-ІІІ ступенів, затвердженої наказом Міністерства освіти і науки України від 23.06.2000 року №240;

 

- Наказ Міністерства освіти і науки України від 13.06.2001 року №451 «Про затвердження єдиних зразків обов’язкової ділової документації у загальноосвітніх навчальних закладах І-ІІІ ступенів усіх типів і форм власності»;

 

- Положення про порядок проведення навчання і перевірки знань з питань охорони праці в закладах, установах, організаціях, підприємствах, підпорядкованих Міністерству освіти і науки України затверджено наказом Міністерства освіти і науки України від 18.04.2006 року № 304 та зареєстрованої в Міністерстві юстиції України 7 липня 2006 року за №806/12680;

 

- Критеріїв оцінювання навчальних досягнень учнів у системі загальної середньої освіти, затверджені наказом Міністерства освіти і науки України від 05.05.2008 року №371 (додатки 1 – 20);

 

- Лист Міністерства освіти і науки України від 06.02.2008 року №1/9-61 про методичні рекомендації щодо організації навчально-виховного процесу під час проведення навчальних екскурсій та навчальної практики учнів загальноосвітніх навчальних закладів;

 

- Лист Міністерства освіти і науки України від 02.04.2002 року № 1/9-165 про порядок дострокового проведення державної підсумкової атестації навчальних досягнень учнів;

 

- Лист Міністерства освіти і науки України від 22.03.2001 року № 1/9-124 про атестацію учнів, які навчалися за кордоном;

 

- Лист-роз’яснення  Міністерства освіти і науки України від 05.06.2008 року № 1/9-366 про виставлення оцінок з державної підсумкової атестації учасникам олімпіад;

 

- Лист Міністерства освіти і науки України від 29.10.07 року № 1/9-651 "Про обсяг і характер домашніх завдань учнів загальноосвітніх навчальних закладів”;

 

- Орієнтовні вимоги до виконання письмових робіт і перевірки зошитів з природничо-математичних дисциплін у 5-11 класах (лист Міністерства освіти і науки України від 27.12.2000 року №1/9-528);

 

- Інструктивно-методичні рекомендації щодо вивчення базових навчальних дисциплін (оновлюються щорічно).

 

ІІІ. ВИДИ оцінювання Навчальних досягнень учнів

Основними видами оцінювання навчальних досягнень учнів основної та старшої школи є поточне, тематичне, семестрове, річне (підсумкове оцінювання як окремий вид не здійснюється, а бал дорівнюється річному).

 

1. Поточне оцінювання

 

Поточне оцінювання здійснюється з метою заохочення та стимулювання навчальних досягнень учнів. При цьому поточні бали виставляються до класного журналу на відповідних предметних сторінках і враховуються вчителем при :

-          складанні вчителем індивідуальних завдань для проведення уроків тематичного оцінювання;

-          підготовці диференційованих завдань для поточного контролю знань та вмінь учнів (формування учнівських компетентностей);

-          індивідуальній роботі з учнями з метою корекції знань та вмінь;

-          при виставленні тематичних балів високого, достатнього, середнього та початкового рівнів автоматично за згодою учня.

 

З предметів інваріантної складової робочого навчального плану та варіативної складової до гранично допустимого навчального навантаження учнів поточне оцінювання може бути обов’язковим.

Відповідальність за якість, своєчасність та об’єктивність оцінювання покладається на вчителя та керівника загальноосвітнього навчального закладу.

 

2. Тематична атестація

 

Чинною Інструкцією з ведення класного журналу учнів 5-11(12)-х класів загальноосвітніх навчальних закладів не передбачено проведення окремої тематичної атестації при здійсненні відповідного оцінювання навчальних досягнень учнів.

Одночасно у діючих програмах з базових навчальних дисциплін тематичне оцінювання як окремий вид оцінювання та урок передбачено.

У зв’язку з цим, враховуючи особистісно орієнтований підхід у навчанні, учителю, відповідно до календарного планування, затвердженого в установленому порядку, пропонується самостійно обрати форму контролю за навчальними досягненнями учнів.

Тематичній атестації підлягають основні результати навчальних досягнень учнів під час вивчення теми (частини теми, сукупності тем). Тематична атестація навчальних досягнень учнів проводиться вчителем відповідно до календарного планування на кожний навчальний рік згідно з графіком проведення такого виду оцінювання з предметів у кожному загальноосвітньому навчальному закладі, складеному та затвердженому в нормативно встановленому порядку. Такий вид оцінювання з кожного предмета здійснюється на підставі Критеріїв оцінювання навчальних досягнень учнів у системі загальної середньої освіти.

Результати тематичної атестації відображаються в окремій колонці класного журналу з надписом ТЕМАТИЧНА. Колонка з датою проведення такого виду уроку передує колонці з надписом ТЕМАТИЧНА.

За необхідністю може бути кілька проміжних тематичних оцінювань, якщо протягом теми вивчається значний за обсягом матеріал. І, навпаки, якщо на опанування матеріалу теми передбачено, наприклад, одна-три навчальні години, можна об’єднувати їх.

З математики урок тематичного оцінювання не проводиться. Але кількість обов’язкових контрольних робіт на рік регламентується у Інструктивно-методичних рекомендаціях щодо викладання математики у 2002-2008 роках.

З фізики, інформатики урок тематичного оцінювання не проводиться. Тематичне оцінювання здійснюється з урахуванням поточних оцінок, різних видів навчальних робіт та навчальної активності учнів.

З трудового навчання окремий урок тематичного оцінювання не проводиться. Але кількість обов’язкових тематичний оцінювань на рік регламентується навчальними програмами з предмета.

Тематичне оцінювання з природознавства, хімії, географії, біології проводиться в різних формах. При цьому одна письмова тематична (контрольна) робота на семестр є обов’язковою.

З історії України, всесвітньої історії, основ правознавства, етики, предметів «Основи філософії», «Людина і суспільство», «Людина і світ» тематичний контроль (оцінювання) передбачає систему контрольних процедур, спрямованих на перевірку засвоєння учнями програмової теми – від першого уроку до останнього. Він повинен поєднувати в собі діагностувальний (діагностично-тематичний контроль протягом теми) та оцінювальний етапи (власне самий урок тематичного оцінювання).

З української та російської мов формою тематичного оцінювання може бути лише тематична контрольна робота (диктант або тест). Орієнтовна кількість контрольних робіт подана в таблицях (див. „Критерії оцінювання навчальних досягнень учнів 5-12 класів з української мови”), вміщених у додатках до „Програми для загальноосвітніх навчальних закладів. Українська мова. 5-12 класи”. – К.: Перун, 2005. – С. 176 (для ЗНЗ з українською мовою навчання); „Українська мова. 5-12 класи. Програма для загальноосвітніх навчальних закладів з російською мовою навчання. ”. – Чернівці: Видавничий дім «Букрек», 2005. – 152 с. та до „Программы для общеобразовательных учебных заведений с украинским языком обучения. Русский язык. 5-9 классы” та у програмі «Російська мова. 5-12 класи. Програма для загальноосвітніх навчальних закладів з російською мовою навчання». – Чернівці: Видавничий дім «Букрек», 2005. – 156 с.  Для загальноосвітніх навчальних закладів з російською мовою навчання – у „Критериях оценивания учебных достижений учащихся по русскому языку для 5-11 классов школ с русским языком обучения” („Русская словесность в школах Украины”. № 1, 2001) та у програмі «Російська мова. 5-12 класи. Програма для загальноосвітніх навчальних закладів з російською мовою навчання». – Чернівці: Видавничий дім «Букрек», 2005. – 156 с.

З іноземної мови тематичне оцінювання проводиться на основі поточного оцінювання і виставляється єдиний тематичний бал.

Тематичне оцінювання спрямоване на визначення рівня оволодіння учнем системою знань та вмінь з певної теми відповідно до вимог навчальної програми.

Тематичний розподіл матеріалу навчальних програм та його календарне планування здійснює вчитель. Види робіт тематичного оцінювання можуть проводитися в усній (опитування, співбесіди тощо) та письмовій формах (тестування, в тому числі компютерне, диктант, контрольна, експериментальна роботи, складання творчого проекту тощо). Можливе також поєднання цих форм.

З іноземних мов для проведення тематичних, підсумкових і контрольних робіт окремих зошитів не передбачено.

З музики та образотворчого мистецтва тематичне оцінювання у письмовій формі не проводиться.

Вимоги до виконання письмових робіт, перевірки зошитів з базових навчальних дисциплін визначаються нормативними документами та рекомендаціями Міністерства освіти і науки України.

Робочі зошити, зошити для контрольних (практичних) робіт, щоденники спостережень з друкованою основою повинні відповідати діючій програмі, мати гриф Міністерства освіти і науки України.

Авторські навчальні програми, посібники, за якими здійснюється викладання предметів варіативної складової робочих навчальних планів загальноосвітніх навчальних закладів, повинні бути схвалені на засіданні методичної ради КЗ «Харківський обласний науково-методичний інститут безперервної освіти» та затверджені у нормативно встановленому порядку.

Алгоритм проведення тематичного оцінювання є таким.

( далі - в додатку)


 

Категорія: Методична скарбничка | Додав: banzalova1
Переглядів: 4011 | Завантажень: 2716 | Рейтинг: 4.4/5
Всього коментарів: 0
Додавати коментарі можуть лише зареєстровані користувачі.
[ Реєстрація | Вхід ]
Пошук по сайту
Друзі сайту:
Ще один мій сайт Коблівська ЗОШ МОН МОІППО Переводчик онлайн Шкільний світ Банк Интернет-портфолио учителей
Лічильник відвідувань сайту
счетчик посещений

Copyright MyCorp © 2016 | Конструктор сайтів - uCoz